Profesor de Estado en Biología y Ciencias Naturales, además de ex docente en algunos colegios de La Serena, Luis Tello González asumió el cargo de secretario regional ministerial de Educación en marzo pasado, un área que en los últimos años se ha visto sacudida por protestas, marchas, tomas de colegio, y numerosas reformas que han tenido como foco, avanzar hacia un sistema educacional gratuito, el fortalecimiento de la educación pública y la prohibición del lucro en la educación, principales banderas de lucha del movimiento estudiantil.
En medio de este escenario, y con la primera marcha estudiantil del año ya realizada antes de ayer, es que el nuevo seremi del ramo asume una tarea que no será nada fácil para el actual gobierno, ante lo cual, la nueva autoridad, en entrevista con El Ovallino, delineó los principales puntos de lo que será su gestión.
En ese sentido, Tello adelantó desde ya que los programas educacionales que vienen de la administración anterior se mantendrán, reiterando sobre la gratuidad que ésta “llegó para quedarse. Hay que ser claros. Los beneficios se van a seguir manteniendo”.
En ese sentido, el seremi destacó el proyecto que busca aumentar la gratuidad en la educación técnico-profesional, alcanzando hasta el 70% de los estudiantes de este sector. “Se hizo una inyección de 20 mil millones de pesos en esta primera etapa, y según la recaudación tributaria y el crecimiento económico del país, se piensa llegar a un 90% de los estudiantes al finalizar el gobierno de del Presidente Piñera, beneficiando a más de 160 mil estudiantes” señaló.
En efecto, la autoridad aseguró que el avance del proyecto dependerá de los recursos con los que podrá depender el país, pues “recibimos un presupuesto bastante precario porque las arcas fiscales están bastante vacías y nosotros estamos haciendo recortes para llevar a cabo estas políticas educacionales sin ningún problema. Pero eso se va a ir evaluando en el tiempo”.
CAE: OTRA “PAPA CALIENTE”
El seremi Luis Tello también se refirió a uno de los desafíos más difíciles que deberá enfrentar el gobierno, como es la reforma al Crédito con Aval del Estado, CAE.
En ese sentido, Tello recordó que durante el primer gobierno del Presidente Piñera, “se hizo una rebaja del CAE desde un interés del 6% al 2%”, agregando que próximamente se va enviar un proyecto al respecto, en reemplazo de la iniciativa anterior presentada por el gobierno de la Presidenta Bachelet, a través del cual, se pretende sacar de la banca los créditos para los estudiantes.
Frente a las críticas por haber sacado el proyecto del gobierno anterior sobre el CAE, el seremi lo justificó señalando que ello ocurrió porque fue “un proyecto exprés, no pasó por la Comisión de Hacienda, entonces eso no genera confianza en las personas”.
CFT Y CALIDAD DE EDUCACIÓN
Entretanto, sobre uno de los proyectos más emblemáticos para la comuna de Ovalle, como es el Centro de Formación Técnica estatal, el seremi de Educación señaló que este proyecto “está en una etapa de formación y de diseño curricular para posteriormente comenzar su construcción a comienzos del próximo año” sentenció.
En ese sentido, Tello indicó que las clases del CFT se iniciarán este mismo año “según la información que manejo, en un edificio prestado, donde los chicos van a poder interiorizarse más de todas las carreras y contenidos que se van a pasar”.
Respecto a la educación escolar, el seremi Luis Tello afirmó que el objetivo estará puesto en apoyar la docencia en el aula a través de los programas ya existentes, fortaleciéndolos, pero también a través de las mejoras a la carrera de Pedagogía en las distintas universidades del país “exigiendo por ejemplo, requisitos de ingreso”.
Tello explica que hasta el día de hoy “se están exigiendo 500 puntos a un profesor de cualquier aérea, y después se va a ir aumentando a 550, a 570, 580, hasta terminar en un equilibrio de las carreras de Medicina con la de Pedagogía. Ambas deben tener el mismo requisito de ingreso a través del sistema de admisión, que es la Prueba de Selección Universitaria”.
El objetivo es garantizar que los futuros docentes, ingresen a la universidad “con auténtica vocación pedagógica”, pudiendo en el futuro acceder a una adecuada formación docente, con pasantías y mayores beneficios económicos. “Pueden ingresar a un sistema de evaluación docente al que hoy día los profesores pueden acceder, y con ello, ir aumentando su remuneración gradualmente también” concluyó